【游戏玩法】教师画几个格子，代表一个单词的字母数量。学生轮流说出一个字母，只要这个字母在单词的任意位置出现，就算猜对。例如，单词“matter”，如果学生说出“t”，则两个“t”都算对。
【适用场景】适用于大学英语初级阶段，可以增加学生的词汇量和推测能力。
【游戏玩法】教师先写下一个单词，学生需要在这个单词的基础上联想到另外三个单词。例如，以“tree”为起点，学生可以联想到“wood”、“forest”、“leaf”等。在规定时间内，谁联想的单词数量多，谁就获胜。
【适用场景】适用于大学英语中级阶段，有助于提高学生对单词的敏感度和联想能力。
【游戏玩法】画一个5x5的正方形，每个格子写上一个单词，可以分类型。学生需要报出某一类型的单词，并划掉相应的格子。如果划掉的格子能连成一条线（横、竖、斜的都可以），就赶快站起来说“Bingo”，先完成的获胜。
【适用场景】适用于大学英语所有阶段，能够活跃课堂气氛，增加学生对英语的兴趣。
【游戏玩法】教师写几个字母（大写字母更能考验反应能力），学生需要用这几个字母组成单词（不少于3个字母）。可以是外国人的名字，也可以是像“isn't”这样的缩写。说的越多越好。
【适用场景】适用于大学英语所有阶段，有助于提高学生的反应能力和词汇量。
【游戏玩法】将学生分成若干小组，每组轮流说出一个单词，下一个学生需要用这个单词的最后一个字母作为下一个单词的第一个字母。如果某个学生无法接上，则该组出局。最后存活的小组获胜。
【适用场景】适用于大学英语所有阶段，有助于培养学生的团队合作精神和反应能力。
【游戏玩法】教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。例如，模仿猫的叫声说“meow”，模仿狗的叫声说“woof”等。
【适用场景】适用于大学英语初级阶段，有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
【游戏玩法】请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好。可用于单词或句型的分组操练。
【适用场景】适用于大学英语所有阶段，有助于提高学生的单词记忆能力和团队合作精神。
通过以上这些大学英语课堂小游戏，教师可以在轻松愉快的氛围中提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合能力。同时，这些游戏还能增进师生之间的互动，营造良好的课堂氛围。希望广大英语教师能够尝试运用这些游戏，让英语课堂更加生动有趣！
